嘿，把自己活得像導航一樣吧！

【嘿，把自己活得像導航一樣吧！】
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如果導航請你駛上高速公路閘道，你卻偏偏不相信它，
堅持走平面道路；導航請你左轉，你卻執意右轉。
導航會責怪你嗎？不會。
它只會溫柔地說：「我將為您重新規劃路線。」
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『與其拼命補強短板，不如放大亮點。』
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孩子的成績不理想，對某些科目提不起勁，
但這並不代表他整個人走偏了。
他只是在某些領域找不到感覺，
而對某些擅長或感興趣的事物，
即使考不好，也能樂在其中。
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蔡湘鈴老師建議，與其把錢砸在補強孩子較弱的科目，
不如專注在他有興趣、有潛力的地方。
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孩子喜歡造型設計、熱愛舞蹈，
那就讓她去念時尚造型設計系，或參加舞蹈社團，
甚至成為社團的靈魂人物。
當孩子站在舞台上，舉辦一場吸引400多人的舞蹈表演，
這不也是一種成功嗎？
有些大人也未必能達到這樣的成就！
聽到這段分享時，我的眼眶不禁泛紅。
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當孩子失去學習動機
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我的孩子正處於青春期，叛逆而迷惘，
對一切都失去興趣，常常選擇放棄、不參與，
甚至不知道為什麼要上學。
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成績在班上倒數，
但個性鮮明，是個仗義直言、有主見的小大人。
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雖然在學科上表現不佳，
但她心靈手巧，總是親手製作精美的小書、小卡片，
送給朋友的禮物從不馬虎。
她對流行事物有敏銳的觀察力，
與朋友相處融洽，總能製造驚喜，
讓人感受到她的用心。
她的朋友也總是回以真誠的感謝與重視。
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然而，作為母親的我，
面對她的成績，仍感到不安與害怕。
我無法理解「完全聽不懂，所以不想聽」的感受，
更難以想像那種坐在課堂上煎熬度日的痛苦。
即使學得再吃力，我也未曾放棄過，
總是試著透過提問、請教或查資料來解決問題。
而她，卻選擇放棄。
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當學習變成惡性循環
「聽不懂所以不想聽」，
進而打瞌睡、放空，最終陷入惡性循環。
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『導航不會責怪你走錯路，
​ ​ ​ 母親也不該責怪孩子迷路。』
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如果導航不會責罵一個迷路的人，
而是量身訂製新路線，
那麼作為母親的我，又該如何引導孩子呢？
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我提醒自己，努力發現她的亮點，讚美她的進步，
欣賞她的小創意與她願意與我分享的學校生活。
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我或許無法幫她找到最適合的科系或最理想的老師，
但至少可以陪伴她，傾聽而不責備。
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如果她走偏了，我就陪著她一起走另一條路。
哪怕繞遠路，
也許我們會在意想不到的地方，發現更多可能。
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『職場也是一場導航練習』
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帶孩子的道理，何嘗不像職場上的人際關係？
我們總喜歡給人指示，
對那些不聽從建議、與我們想法不同的人，
輕易地投以否定的眼光。
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我們批評他們浪費時間、不肯張口問，
殊不知，也許他們根本消化不了我們的「大量輸出」。
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或許，我們該學習當個導航，換一種方式提供指引。
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把厚重的經驗，化為輕量、分段的建議，
用對方能理解的語言去引導。
慢一點、少一點，耐心陪伴，終能走向終點。
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當主管的，與其不斷責怪員工屢屢犯錯，不如思考：
自己是否已將他放在適合的位置？
是否看見了員工的潛力，
並搭建了能讓他展現自信的舞台？
是否像媒合平台般，
積極協助員工串聯資源，
促成他們的成長與發揮？
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『親子關係，沒有「滾蛋」的選項』
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職場中，老闆與員工若處不來，可以選擇分道揚鑣；
但親子關係，卻是一輩子的牽絆。
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我們總是用自己的標準衡量孩子，
忽略了他的特質與需求，套上一個不合身的框架。
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看著孩子懶散或失去動力，
我們容易憤怒、心急，說沒兩句就開始對嗆甚至動手。
這樣的親子關係，只會讓彼此更加疏遠。
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何不學習導航，提醒但不干預，引導但不強求？
當孩子迷路，與其催促，
不如靜靜陪著他，成為他生命中願意依靠的存在。
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看到蔡湘鈴老師享受工作的樂趣，
且將自己的外貌與體態維持得宜，
與孩子站在一起時，更像是姐姐而非母親。
她認為：「做好孩子的榜樣，就是最好的教育。」
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我也以此勉勵自己，不斷積極學習，
保持對生活的好奇心，勇於提問。
在孩子情緒起伏時，
用穩定而理性的態度陪伴，引導他逐漸平靜下來。
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我希望以身作則，讓孩子明白：
即使學業落後，即使對學習失去熱情，
能看見自己還有進步的空間，便是一種成長。
對孩子而言，這份成長的意識，是值得珍惜的；
對父母而言，
一起度過成長關卡、與人諮詢和對話，
孩子的存在，
本身已具最溫暖的意義。
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[本文作者] Daisy 孫育芝